El Ministerio de Capital Humano destacó los resultados obtenidos en las evaluaciones nacionales de Lengua y detalló las principales medidas de su política educativa, con eje en la alfabetización, la enseñanza de Matemática, la formación docente y la evaluación de los aprendizajes. Además, anticipó nuevas iniciativas para ampliar el tiempo de clase y avanzar con el proyecto de Ley de Libertad Educativa.

Según informó la cartera nacional, el objetivo es fortalecer los aprendizajes fundamentales a partir de metas concretas y evaluaciones periódicas, en el marco de una estrategia acordada con las 23 provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

El Plan Nacional de Alfabetización

Uno de los primeros ejes de trabajo fue la alfabetización. De acuerdo con los resultados de las pruebas UNESCO ERCE 2019, el 46% de los estudiantes de tercer grado se encontraba en el nivel más bajo de desempeño. Frente a este escenario, el Ministerio lanzó el Plan Nacional de Alfabetización, con la participación de las distintas jurisdicciones del país.

La iniciativa involucra a las autoridades educativas, los equipos técnicos, los directivos y los docentes de las escuelas primarias. Como parte de su implementación, 6.689 instituciones integran el programa Escuelas Alfa, que representa cerca de un tercio del total nacional y concentra sus acciones en establecimientos con mayores desafíos educativos.

Además, el Gobierno informó que distribuyó 8.572.831 libros de texto de Lengua y Matemática en 22.190 escuelas, junto con 4.603.150 ejemplares de la colección literaria Historias por Leer, destinada a acompañar el desarrollo del plan.

Los resultados de las pruebas Aprender

Los avances en los aprendizajes quedaron reflejados, según el Ministerio, en la evaluación nacional Aprender realizada a fines de 2025, que relevó a todos los estudiantes de sexto grado del país.

De acuerdo con los datos difundidos por la cartera, el 76,9% de los alumnos alcanzó niveles satisfactorios o avanzados en Lengua, mientras que el 4,9% quedó por debajo del nivel básico. El organismo destacó que se trata de los mejores resultados de la escuela primaria argentina en esta área durante la última década.

En las Escuelas Alfa también se registraron mejoras en todos los niveles socioeconómicos y una reducción de las brechas educativas. El mayor avance se observó entre los sectores más vulnerables, donde la diferencia de resultados respecto de las escuelas que no participan del programa llegó a 17,6 puntos.

Para dar continuidad a estas mediciones, el Ministerio cuenta con un plan plurianual de evaluación que busca establecer metas y previsibilidad para el seguimiento de los aprendizajes. En noviembre de 2026, la prueba censal Aprender de tercer grado incorporará un módulo de Matemática.

Matemática y formación docente, los próximos desafíos

La enseñanza de Matemática constituye otro de los ejes de la política educativa nacional. En ese marco, el Gobierno y las provincias firmaron el Compromiso Nacional por la Matemática, que contempla la formación docente continua, la articulación con los equipos técnicos de cada jurisdicción y la provisión de recursos específicos para el segundo ciclo de la primaria y el primero de la secundaria.

En paralelo, el Ministerio trabaja en la planificación y readecuación de la oferta de formación docente inicial, con el propósito de adaptarla a las necesidades futuras del sistema educativo. También impulsa instancias de capacitación continua centradas en Lengua y Matemática, orientadas a fortalecer el trabajo de docentes y directivos en las aulas.

Otra de las metas es ampliar el tiempo efectivo de aprendizaje. Para ello, se proyecta extender las jornadas de trabajo educativo en las Escuelas Alfa con financiamiento nacional, con el objetivo de profundizar los contenidos del nivel primario y acompañar a las familias que trabajan.

El proyecto de Ley de Libertad Educativa

Entre los próximos pasos, el Gobierno prevé avanzar con el proyecto de Ley de Libertad Educativa, una iniciativa que busca otorgar mayor participación a los equipos directivos y a las familias en las decisiones vinculadas con la educación.

Desde el Ministerio de Capital Humano sostienen que la alfabetización, la Matemática, la formación docente y la evaluación constituyen los pilares de una política educativa que apunta a fortalecer los aprendizajes y reducir las desigualdades en todo el país.