sábado 10 de diciembre de 2022 - Edición Nº1466

Becas | 24 oct 2022

Ministerio de Educación

Más de 300 mil becarios cursan programas de Lenguas Extranjeras que implementa el Ministerio de Educación 

La iniciativa, desarrollada por la Secretaría de Cooperación Educativa y Acciones Prioritarias, permite que las y los becarios se formen en inglés, francés, portugués, italiano, alemán, chino mandarín y español como segunda lengua.


Más de 300 mil becarias y becarios del Progresar y Manuel Belgrano ya cursan el programa de Lenguas Extranjeras que implementó el Ministerio de Educación de la Nación y que tiene por objetivo potenciar sus carreras académicas y posibilitar el acceso a becas en el exterior y a trabajos de mejor calidad.

La iniciativa, desarrollada por la Secretaría de Cooperación Educativa y Acciones Prioritarias, permite que las y los becarios se formen en inglés, francés, portugués, italiano, alemán, chino mandarín y español como segunda lengua.

Del total de inscriptos, 246.749 son mujeres lo que representa el 75% de la convocatoria. De ese porcentaje 235.910 son becarias Progresar y 10.839 del Programa de Becas Estratégicas Manuel Belgrano.

Por su parte, se registraron 74.426 becarios Progresar y 8.139 becarios Manuel Belgrano, lo que hace un total de 82.565 varones inscriptos, el 25% de la convocatoria.

De la línea Progresar Obligatorio, 83.535 estudiantes están cursando diferentes idiomas, de los cuales 38.227 son jóvenes de 16 y 17 años, mientras que Progresar Superior está representada por 229.719 y la línea Progresar Trabajo suma 16.090, alcanzando un total de 329.344 becarias y becarios.

Por su parte, 18.978 destinatarias y destinatarios de las Becas Estratégicas Manuel Belgrano se encuentran participando de algunas de las propuestas.

El informe del Ministerio de Educación reveló también que 261.728 becarias y becarios Progresar y Manuel Belgrano están cursando inglés.

Italiano fue elegido por 24.179 jóvenes, portugués por 15.853, francés por 13.174, alemán por 5.807, chino mandarín por 3.849, español como segunda lengua por 3.113 y lengua de señas por 1.641 estudiantes.

El Programa de Formación y Certificación en Lenguas Extranjeras tiene como principal objetivo fomentar el capital social, relacional y cultural de las y los cursantes.

Se propone expandir sus competencias lingüísticas para potenciar sus carreras académicas, y posibilitar el acceso a becas en el exterior y a mejores trabajos.

El Programa cuenta con un gran desarrollo y alcance federal: en la provincia de Buenos Aires se registraron un total de 109.710 becarias y becarios, en Córdoba 22.873, Tucumán 22.244. Santa Fe 17.249, Salta 16.342, Mendoza 15.646, Chaco 14.570 y Corrientes 13.791.

En Jujuy están cursando 13.594, Entre Ríos 11.753, Misiones 9.594, Santiago del Estero 9.303, la Ciudad Autónoma de Buenos Aires 8.517, Formosa 7.357, San Juan 6.442, San Luis 6.180, Catamarca 6.062, La Rioja 5.265, Río Negro 3.940, Chubut 2.747, Santa Cruz 2.043, La Pampa 1.673, Neuquén 1.653 y Tierra del Fuego 786.

Representando a las 24 jurisdicciones, los cursos están a cargo de 37 universidades nacionales y 64 institutos de formación docente que acercaron sus propuestas en la convocatoria nacional.

La Universidad Nacional de Córdoba desarrolló una plataforma online para el aprendizaje de inglés. Cuenta con un recorrido autogestivo para el nivel básico, con 8 módulos y clases tutoradas, sincrónicas y virtuales todas las semanas.

Citando lugares de la geografía argentina y describiendo situaciones cotidianas para las y los estudiantes, este desarrollo busca acercar el idioma desde una perspectiva local para facilitar el avance en el aprendizaje.

El objetivo es seguir ampliando esta plataforma para albergar niveles más avanzados de inglés y la enseñanza de otros idiomas.

La Universidad de Buenos Aires, a través del Centro Universitario de Idiomas, también presentó su plataforma masiva autogestiva. Esta ofrece cursos de italiano, alemán y todos los niveles de inglés, y busca que las y los estudiantes desarrollen sus trayectorias educativas de forma independiente, con instancias tutoradas semanales.

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