CanSat: una experiencia educativa que lleva a estudiantes mendocinos a mirar hacia el espacio

La educación secundaria enfrenta hoy el desafío de formar estudiantes capaces de integrar conocimientos, trabajar en equipo y resolver problemas en escenarios que requieren mucho más que la aplicación aislada de contenidos disciplinares. El colegio de la UDA busca preparar a los futuros estudiantes universitarios en ese sentido.  

En este contexto, el equipo AstraMentis, conformado por estudiantes de cuarto año del Colegio de la Universidad del Aconcagua, avanzó a la instancia final en el marco del programa CanSat Argentina, de la Comisión Nacional de Actividades Espaciales (CONAE). Tras ser notificados por los directivos de la CONAE, los estudiantes se enteraron de que clasificaron, ubicándose entre los 20 mejores proyectos de los más de 400 colegios que participaron de la iniciativa.

Un CanSat es un prototipo de satélite de pequeñas dimensiones, aproximadamente del tamaño de una lata de gaseosa, que permite reproducir algunas de las funciones de un satélite real. El dispositivo desarrollado por los estudiantes cuenta con sensores para medir temperatura, presión, altitud y aceleración, transmitir información en tiempo real y realizar un descenso controlado mediante un paracaídas.

Aprender haciendo

El desarrollo del proyecto implicó distribuir responsabilidades entre comunicación, diseño y estructura, programación, análisis de datos, electrónica y ensamblaje. De esta manera, los estudiantes del CUDA debieron integrar saberes diversos y resolver, de manera colaborativa, los problemas que surgieron durante el proceso.

La propuesta incorpora además una dimensión especialmente significativa para Mendoza: el equipo decidió que su CanSat pudiera medir partículas asociadas al viento Zonda, incorporando al proyecto una problemática propia del territorio mendocino. Así, una experiencia vinculada con la exploración espacial se transforma también en una oportunidad para conocer, observar y analizar el entorno local.

En tiempos en los que la educación debe preparar para profesiones y desafíos que todavía no conocemos, experiencias como la del equipo Astramentis del Colegio de la Universidad del Aconcagua, muestran que formar no consiste solamente en transmitir contenidos, sino en generar oportunidades para que los estudiantes puedan pensar, crear, investigar y transformar el conocimiento en proyectos concretos.