Florencia Camerano: “La educación es el camino para mejorar la calidad de vida de los argentinos”

La educación superior atraviesa una transformación profunda. La inteligencia artificial, los cambios en el mercado laboral y las nuevas demandas de los estudiantes obligan a las universidades a revisar sus formas de enseñar, gestionar y vincularse con el mundo productivo.

Para la Mg. Florencia Camerano, rectora de la Universidad Escuela Argentina de Negocios (UEAN), el desafío no consiste solamente en incorporar tecnología, sino en formar profesionales capaces de tomar decisiones, pensar críticamente y adaptarse a escenarios que todavía son difíciles de anticipar. “Es necesario tener la capacidad de pensar por vos mismo y saber qué necesitás para tomar una decisión, para poder pensar críticamente”, sostuvo en diálogo con Universidades Hoy.

Mujeres en espacios de decisión

Camerano también destacó el crecimiento de la participación femenina en la educación superior durante los últimos años, aunque advirtió que todavía persisten desigualdades en los espacios de conducción. “Tenemos que correr la naturalización de la asimetría”, afirmó, y planteó que la presencia de mujeres en cargos de liderazgo debe dejar de ser considerada una novedad.

Para la rectora, el desafío no pasa solamente por aumentar la cantidad de mujeres que llegan a los máximos cargos, sino por incorporar sus perspectivas a las decisiones institucionales. “Cuando nosotras tenemos la oportunidad de liderar cambios de gestión organizacional, cambios de planes de estudios, transformación digital, estamos trayendo con nosotras la historia de las mujeres a lo largo del sistema universitario”, señaló.

Al mismo tiempo, remarcó que el liderazgo femenino no debe construirse en oposición a los varones, sino a partir del trabajo conjunto y de la pluralidad dentro de las instituciones.

Inteligencia artificial y universidad

La expansión de la inteligencia artificial plantea uno de los principales desafíos para las universidades. Camerano considera que la tecnología puede acelerar procesos y mejorar las herramientas educativas, pero no reemplaza la capacidad humana de decidir.

“La tecnología, por supuesto, es una oportunidad de acelerar procesos, de sistematizar información, pero la decisión es humana”, sostuvo. En ese contexto, planteó que las universidades deben formar tanto a docentes como a estudiantes en competencias digitales, pero también acompañarlos en el uso crítico de las nuevas herramientas.    “No importa si tengo el mejor Moodle o el peor Moodle. La decisión de avanzar hacia la virtualidad es humana”, ejemplificó.

Para la rectora, la formación universitaria conserva un valor que excede la adquisición de conocimientos específicos. La investigación, la extensión, la internacionalización y el contacto con distintas perspectivas permiten desarrollar capacidades que difícilmente pueda ofrecer un curso breve centrado en una tecnología determinada.

Permanecer, graduarse y conseguir empleo

Otro de los grandes desafíos es lograr que los estudiantes permanezcan en las carreras y puedan graduarse en tiempo oportuno, especialmente en un contexto donde las empresas demandan perfiles tecnológicos y algunos jóvenes acceden rápidamente a oportunidades laborales. “El desafío es la permanencia y la graduación oportuna y el indicador de calidad para que esto ocurra es la empleabilidad de calidad para el estudiante”, explicó.

En ese sentido, Camerano consideró indispensable fortalecer la relación entre las universidades y el sector productivo. Las instituciones, sostuvo, deberían trabajar junto con empresas, organizaciones y organismos públicos para identificar las necesidades de formación y anticiparse a las transformaciones del empleo.

“Tenemos que sentarnos en una mesa todos los profesores de las instituciones públicas y privadas con los tomadores de decisiones de desarrollo productivo y poner sobre la mesa qué país queremos”, afirmó. La universidad, según su perspectiva, debe agregar valor a la trayectoria de los estudiantes no solamente a través del conocimiento técnico, sino también mediante experiencias concretas vinculadas con el mundo laboral.

Una universidad que incomoda

Camerano también defendió una concepción de la universidad que no busque simplemente facilitar el recorrido del estudiante, sino desafiarlo a pensar y tomar decisiones. “Es mi tarea incomodarte. Es mi tarea que vos te preguntes éticamente cómo tenés que actuar, qué tenés que decir, desde qué lugar te vas a parar”, sostuvo.

En su mirada, esa incomodidad es parte de la formación profesional y prepara a los estudiantes para un mercado laboral caracterizado por el cambio permanente. “La incomodidad de hoy va a ser la seguridad tuya de mañana”, resumió.

Hacia el final de la entrevista, Camerano reafirmó su convicción sobre el papel estratégico de la educación superior en el desarrollo del país. “Estoy convencida que la educación es el camino para mejorar la calidad de vida de los argentinos”, afirmó.

Para la rectora, el desafío de las universidades será justamente acompañar a los estudiantes en un escenario de cambios tecnológicos y laborales sin perder aquello que constituye el núcleo de la formación universitaria: la capacidad de pensar, decidir y transformar la realidad.