UNIVERSIDADES PúBLICAS | 30 ABR 2026
UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO
Primera evaluación conjunta de escuelas preuniversitarias
La UNR, junto a otras cuatro universidades nacionales, llevarán a cabo un relevamiento de los aprendizajes en las áreas de Lengua y Matemática. En Rosario se realizará el 5 de mayo.
En un hecho sin precedentes para el sistema educativo de nivel secundario dependiente de las universidades nacionales, la UNR participará, junto a las casas de altos estudios de Córdoba, Cuyo, Litoral y el Nordeste, de un dispositivo de evaluación diseñado por sus propios equipos docentes para relevar los aprendizajes en las áreas de Lengua y Matemática.
La implementación en Rosario tendrá lugar el próximo martes 5 de mayo, bajo un diseño muestral que involucra a seis instituciones de enseñanza media de la UNR.
A diferencia de otras pruebas estandarizadas, este dispositivo ha sido construido íntegramente por una comisión de docentes que pertenecen a las cinco universidades participantes. “No se trata de un evaluador externo, sino de los propios profesores —quienes habitan las diversas realidades de cada región— diseñando un instrumento que permite testear el estado de la enseñanza y el aprendizaje”, destaca Diego Gurvich, Director de Educación Secundaria y Preuniversitaria.
El desafío no es menor: solo en la UNR conviven seis escuelas con identidades y territorios muy marcados, que ahora pondrán en común sus resultados con otras cuatro grandes universidades del país.
El dispositivo en la UNR: quiénes y cómo participan
El examen se aplicará de forma simultánea en todas las escuelas de la Universidad. Para esta primera experiencia se ha definido una muestra de 90 estudiantes de cuarto año, seleccionados de manera aleatoria. Aunque el examen es anónimo para el alumno, la codificación permitirá identificar la escuela y la universidad de origen para procesar la información.
La distribución de los alumnos participantes por institución es la siguiente: 27 del Instituto Politécnico, 31 de la Escuela Superior de Comercio, 6 de la Agrotécnica de Casilda, 7 de la Escuela pre-universitaria de Ciencias Sociales, 8 del polo educativo de General Lagos y 11 del polo educativo de Puerto General San Martín.
La evaluación tiene un carácter anónimo y no tendrá consecuencias académicas ni calificaciones para los alumnos. Sin embargo, se apela al compromiso de los estudiantes para obtener datos fidedignos que permitan realizar un diagnóstico preciso.
Esta tarea involucra un doble propósito: por un lado, se evalúa el nivel de los estudiantes cuando están próximos a finalizar sus recorridos escolares; por otro, se testea el dispositivo mismo como instrumento de investigación educativa.
Una vez finalizada la corrección —a cargo de un equipo docente especializado—, se realizará un informe detallado que se compartirá con las demás universidades.
Según la Secretaria del Área Académica y de Aprendizaje, Carina Gerlero: “El fin último de esta iniciativa es generar información valiosa para que cada escuela pueda analizar qué sucede con sus procesos de enseñanza y aprendizaje, que los resultados funcionen como una herramienta de gestión para realizar los ajustes necesarios en las áreas de lengua y matemática, promoviendo una cultura de la mejora continua en la educación pública preuniversitaria”.
