Cómo transformar datos en decisiones: clase abierta en la UdelaCiudad

En la Universidad de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires se llevó a cabo una clase abierta del Trabajo Final Integrador (TFI) destinada a estudiantes de la carrera de Gestión de Instituciones Educativas, con el objetivo de profundizar en el uso de datos para la toma de decisiones en el ámbito escolar.

La actividad contó con la participación de Samantha Bonelli, directora de la Unidad de Evaluación e Información Educativa de la Ciudad, y Florencia Sourrouille, directora nacional de Análisis Estratégico de Datos y Difusión de la Información Educativa de la Secretaría de Educación del Ministerio de Capital Humano.

El encuentro fue coordinado por el docente e investigador Lucas Luchilo, quien impulsó la iniciativa para acercar a los estudiantes al proceso de producción, análisis y comunicación de la información estadística educativa. La propuesta estuvo orientada especialmente a directivos en ejercicio y a quienes se están formando para asumir ese rol.

Durante la jornada, las expositoras abordaron el valor de los datos en la gestión educativa y detallaron cómo se generan y procesan en el sistema. También presentaron herramientas disponibles para su análisis y uso en las instituciones.

En ese marco, Bonelli destacó que el sistema educativo produce información de manera constante, como asistencias y calificaciones, y subrayó la necesidad de fomentar su aprovechamiento. “El desafío actual es promover el uso de estos datos para la mejora educativa”, sostuvo.

Además, explicó que desde la Unidad de Evaluación e Información Educativa se desarrollan dispositivos para que las escuelas puedan trabajar tanto con datos administrativos como con resultados de evaluaciones, con el fin de fortalecer la toma de decisiones institucionales.

Por su parte, Sourrouille remarcó la importancia de avanzar en el uso de la información más allá del diagnóstico general. Según indicó, las estadísticas ya no solo permiten describir el estado del sistema, sino también intervenir en la gestión cotidiana de cada escuela.

En esa línea, destacó la creación de una dirección nacional específica enfocada en el análisis estratégico de datos. “Se le dio una entidad especial al uso de la información, no solo a su producción. Se generan productos pensados en el usuario para que los datos se conviertan en evidencia para la gestión”, explicó.

La actividad permitió a los estudiantes conocer de primera mano cómo se produce la información educativa tanto en el ámbito de la Ciudad como a nivel nacional, y reflexionar sobre su aplicación en la práctica diaria.

Asimismo, el encuentro abrió el debate sobre los desafíos actuales para transformar grandes volúmenes de datos en decisiones concretas dentro del sistema educativo.